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by yosu 蘇玉龍 - Ahad, 8 Jun 2008, 1:12 PG
Sesiapapun di dunia

有很多老師教學真的很認真,但是就是不會用電腦,

無法把珍貴的資料留下來,這是其可惜之處.

 

 

 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:21 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  12  4 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:       

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    9    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   9     1-10

學生對課程內容理解情形:    9    1-10分    學生與授課教師互動狀況:   9    1-10

學生作業完成狀況:   8     1-10

工作內容

將所有組員分為兩組互相討論當週討論單問題,我再將需補充的部分告訴他們,希望改以此方式進行討論能增進組員間及我與組員的互動。

學生學習狀況

組員還是習慣傳統的我在台上教他們在台下聽課的方式,討論時間組員却於發表,不知道是他們不夠時間去習慣此種方式還是真的喜歡傳統式教法,還必須等我試驗幾週後才清楚。

課後輔導狀況

office hours時間並無組員或是修老師相關課程的同學來詢問相關經濟問題,但是有要報考研究所的同學來詢問李嘉圖定理及總體和統計的準備方向。

目前整體成效

組員們也許不習慣這種上課方式,要多與組員溝通後才知道他們真正需要的上課方式。

遭遇困境

組員們上課非常沒有互動是我上課到現在一直以來的困境。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。


 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:20 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  11  18 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:    黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    10   1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:    8   1-10分    學生與授課教師互動狀況:   8    1-10

學生作業完成狀況:   8    1-10

工作內容

將本週課程討論單討論完畢後複習幾個從開學到現在較重要的經濟概念給組員加深印象並詢問是否有任何其中考的問題。

學生學習狀況

不同系所在認真度及理解能力上有明顯差異,商管學院明顯比人文學院同學不認真但又較容易理解當週提及的相關經濟議題。

課後輔導狀況

本週在office hour值班中並無遇到同學來發問問題,也許是因為期中考考完同學想輕鬆一下,我應該認真準備本週教案來面對同學將在本週會提出的相關疑問。

目前整體成效

課後同學並無來問我當週討論單問題,<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />應該是老師在課堂上講解清楚且教案簡單易懂的功效。

遭遇困境

同學害怕與我眼神交會,我想應該是害怕被我叫起來發問問題。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:19 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  11  18 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:    黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    10   1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:    8   1-10分    學生與授課教師互動狀況:   8    1-10

學生作業完成狀況:   8    1-10

工作內容

將本週課程討論單討論完畢後複習幾個從開學到現在較重要的經濟概念給組員加深印象並詢問是否有任何其中考的問題。

學生學習狀況

不同系所在認真度及理解能力上有明顯差異,商管學院明顯比人文學院同學不認真但又較容易理解當週提及的相關經濟議題。

課後輔導狀況

本週在office hour值班中並無遇到同學來發問問題,也許是因為期中考考完同學想輕鬆一下,我應該認真準備本週教案來面對同學將在本週會提出的相關疑問。

目前整體成效

課後同學並無來問我當週討論單問題,<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />應該是老師在課堂上講解清楚且教案簡單易懂的功效。

遭遇困境

同學害怕與我眼神交會,我想應該是害怕被我叫起來發問問題。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:18 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期:  2006   11  4 

授課老師姓名:陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:   9    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:   8    1-10分    學生與授課教師互動狀況:   7   1-10

學生作業完成狀況:    8    1-10

工作內容

將成對易混淆的例子以表格及簡單數學重新詮釋一遍,並舉貼近他們生活的例子講解給我的組員聽。

學生學習狀況

不同系所的同學對數學及經濟質觀的敏銳度不同,所以必須用多一點的例子講解,優點是同學都能清楚了解,但也造成某些修習過經濟學的同學表情顯得不耐煩。

課後輔導狀況

值班的經驗各訴我同學不會來研討室發問,收信也證明了同學的確沒有問題,不過考完期中考後就可以確定他們是否真的了解。

目前整體成效

一切都還須等到期中考完才能確定。

遭遇困境

程度參差不齊,需用多種方式才能使他們了解。

建議事項

下次分組應將相同系所或是相似科系的系所分成同一組,不僅同學之間的熟悉感增加,對經濟學的基礎相似也方便各組TA教學。

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:17 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  10  17 

授課老師姓名:陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    7    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8     1-10

學生對課程內容理解情形:    8    1-10分    學生與授課教師互動狀況:  5     1-10

學生作業完成狀況:    8    1-10

工作內容

將基本且非常容易混淆的經濟概念以例子配合簡單數學呈現給他們,並輔以實際例子讓他們清楚了解基本概念的應用。

學生學習狀況

1.    中秋節星期六補假那週缺席人數過半,應為剛開學要迎新宿營的特殊日期,我會在下次上課時告知他們出席的重要性。

2.    有幾個較會發問的同學在上完第一週後就不再來上課,

第一讓我不知道要再等他們多少週沒來後再聯絡他們,

第二上課同學的氣氛也不容易被帶起來。

課後輔導狀況

1.    目前我尚未到圖書館值班,且也沒有組上同學利用mail來發問有疑問的問題,所以還不曉得他們回家複習的情況是怎樣。

2.    有些同學來過一次後就不再出席,因此我不曉得叫他們收信的叮嚀應該如何讓他們知道。

目前整體成效

下課後並沒有人主動來問問題,因此我不是很確定同學在課後複習的情況是怎樣。

遭遇困境

同學反映冷淡,甚至有同學上課只看窗外,應該要想點內容來誘發他們的興趣。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
 
by 95211511 黃尚偉 - Isnin, 11 Disember 2006, 8:15 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006   10   2  

授課老師姓名: 陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名: 黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度: 8     1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8     1-10

學生對課程內容理解情形:   7     1-10分   學生與授課教師互動狀況:   8     1-10

學生作業完成狀況:   8     1-10

工作內容

將上課易混淆的概念重新換較口語的方式告訴他們,並舉出一些較貼近實際的例子給他們了解。

學生學習狀況

1.第一次上課有兩人未出席,應該是想說第一次上課不用點名而未到。

2.同學們與我的互動不頻繁,害怕和我眼神相交,也許是怕我叫他們起來回答問題。

3.發問問題的同學只有少數幾個,其他都是低頭看自己的討論單。

課後輔導狀況

1.我目前尚未排到去圖書館值班,因此還不了解有多少同學利用此項服務。

2.上課時有交代office hours的時間,課後也有寄mail到他們信箱,但十二個人裡仍有兩人未開通信箱,其中一個還是大四的學生,另外我在信中也有附註看到信要回信,但卻只有兩個人回信,下次應該要再強調一次學校信箱的重要性。

目前整體成效

1.一次上課還不清楚同學們的情況,要多幾次接觸和互動才能夠更清楚的了解成效。

遭遇困境

1.學生中有一個巴拉圭的僑生,課後抱怨我中文說太快,但如果放慢速度我擔心可能會沒有辦法舉很多利子給同學了解。

建議事項

1.上課教室應以一班一組較不會互相影響。

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
by 95211523 吳佩諭 - Selasa, 31 Oktober 2006, 6:22 PTG
Sesiapapun di dunia

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期:95  10 02

授課老師姓名:陳建良  老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:吳佩諭

協助教學時間:10/02

報告內容

學生出席態度:   8    1-10分(不良-良好)    學生上課態度:    9   1-10分

學生對課程內容理解情形:   8    1-10分    學生與授課教師互動狀況:  8     1-10分

學生作業完成狀況:    9   1-10分

工作內容

協助老師帶領同學分組討論,引導同學更了解課程,並將課程中所談到的內容解說,且請組員舉出生活中的例子。

學生學習狀況

對於老師課堂中解釋的名詞,仍有部分地方無法瞭解及誤解的狀況,由於同學來自不同系所,因此對於本科目的了解程度不一,但藉由老師的說明及同學間互相討論,有更進一步的認識。

課後輔導狀況

組員對於不明瞭的地方會主動發問,也會與同學互相討論,且同學之間的討論互動良好,會踴躍的提出自己的想法。

目前整體成效

同學反應都不錯,組員不懂的地方也可經過討論後逐漸體會、了解。

遭遇困境

發言時,同學部分音量較小,需由我再次說明同學的討論內容。

建議事項

 

其他

 

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
 
Sesiapapun di dunia

我在 10月1 日 把這個 bug 反應到  Moodle Tracker

http://tracker.moodle.org/browse/MDL-6757

10月8日 Moodle.org 回信如下, 且在 Moodle 1.6.3 fixed

==============================================

     [ http://tracker.moodle.org/browse/MDL-6757?page=all ]

Petr Škoda resolved MDL-6757.
-----------------------------

    Fix Version/s: 1.6.3
                   1.7
       Resolution: Fixed

fixed in 1.6.2+ and 17dev.
We are not using mb functions directly, because it would break lots of sites that do not have it installed \"眨眼\"

Thanks for the report and proposed patch!

> Insert a Chinese charachter string to label resource result error.
> ------------------------------------------------------------------
>
>                 Key: MDL-6757
>                 URL: http://tracker.moodle.org/browse/MDL-6757
>             Project: Moodle
>          Issue Type: Bug
>          Components: Resource
>    Affects Versions: 1.6.2
>         Environment: Windows 2003 Server CHT version, php 5.X, MySQL 5.X
>            Reporter: Chien Wen-Chang
>         Assigned To: Petr Škoda
>            Priority: Critical
>             Fix For: 1.6.3, 1.7
>
>
> Insert a Chinese charachter string to label resource result error.
> For example. Insert a label, Content as  [標籤範例]: 同學請注意! 本週停課一天, 補課時間另外公告本課程網頁.
> Error report as follow:
> ---------------------------------------------------------------
> Data too long for column \'name\' at row 1
> INSERT INTO mdl_label ( COURSE, NAME, CONTENT, TIMEMODIFIED ) VALUES ( 1, \'[標籤範例]: 同學請注意! 本週停課一央..\', \'[標籤範例]: 同學請注意! 本週停課一天, 補課時間另外公告本課程網頁. \', 1159673300 )
> Could not add a new instance of label
> ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
> This bug is in /moodle/mod/label/lib.php line 16:
>        $label->name = substr($label->name, 0, LABEL_MAX_NAME_LENGTH).\"...\";
> Suggest correct source as follow:
>        mb_internal_encoding(\"UTF-8\");
>        $label->name = mb_substr($label->name, 0, LABEL_MAX_NAME_LENGTH).\"...\";

==============================================

Moodle 1.6.3

10th October, 2006

Full details of these issues can be found in the tracker

Security Bugfix

  • A vulnerability was discovered that could allow SQL injections if a parameter was improperly used. Full details of this particular issue are on the Moodle Security site. All registered Moodle admins were notified by direct email on Saturday September 30th.

General Bugs Fixed

  • [ MDL-3048 ] - Release note should note not to use some PHP versions
  • [ MDL-3805 ] - mod.html in NEWMODULE.zip is not XHTML1.0 Transitional compliant
  • [ MDL-5378 ] - shorten_text doesn\'t work for oriental languages
  • [ MDL-5601 ] - cloze question restore error problem
  • [ MDL-5884 ] - Turn Student View On
  • [ MDL-5893 ] - Blackboard export/backup course does not restore to Moodle correctly
  • [ MDL-6084 ] - Restore to new course failure notice if logged in as course creator
  • [ MDL-6128 ] - 1.6, special chars and messaging system.
  • [ MDL-6193 ] - problem with login/index.php file
  • [ MDL-6205 ] - slashes not stripped when re-editing profile
  • [ MDL-6224 ] - Syntax error creating tables on install
  • [ MDL-6247 ] - Error checking for missing themes
  • [ MDL-6271 ] - breadcrumb problem
  • [ MDL-6272 ] - DB Enrolment not recording enrolment end date
  • [ MDL-6334 ] - Unnecessary group menu in Feedback popup window
  • [ MDL-6336 ] - After utf8-migration unserializing of old essay fails
  • [ MDL-6341 ] - \"Student view\" locks out designers/administrators from courses not available to students
  • [ MDL-6342 ] - cannot move forum post to other forum when the subject includes an apostrophe
  • [ MDL-6363 ] - typo in mod/forum/restorelib.php prevents grouped discussions from being accessible to group after a restore.
  • [ MDL-6375 ] - Uploaded assignments are not available from the student submission page once graded
  • [ MDL-6480 ] - Import of multichoice questions in Moodle XML format doesn\'t use shuffle option. Fix included
  • [ MDL-6517 ] - Adding or editing post produces \"ERROR: invalid input syntax for integer: \"Object id #XXX\"
  • [ MDL-6518 ] - How to make new themes link no longer required
  • [ MDL-6521 ] - Single discussion forums can be splitted and it hasn\'t too much sense....
  • [ MDL-6537 ] - past students receive email from forum
  • [ MDL-6538 ] - Bug in hotpot upgrade script 1.6.1 -> 1.6.2 with MetaColumns() method
  • [ MDL-6615 ] - Highlighting search terms in forum search text posts fails
  • [ MDL-6632 ] - scorm_grade_user function in locallib.php file has errors
  • [ MDL-6649 ] - HTML Editor in Quiz Essay Question unreliable
  • [ MDL-6686 ] - Streamed Chat Locks Send Message Field
  • [ MDL-6750 ] - change_password.php produces JS error.
  • [ MDL-6754 ] - moodle.php in de_utf8 langpack has wrong locale
  • [ MDL-6757 ] - Insert a Chinese charachter string to label resource result error.
  • [ MDL-6770 ] - Student cannot see handed-in assignment
  • [ MDL-6791 ] - Streamed Chat JS bug Prevents Use
  • [ MDL-6824 ] - redundant style declaration in theme
  • [ MDL-6837 ] - Make a language file entry for the wording of popup blocker checker
  • [ MDL-6841 ] - Student View button fails when course is hidden to students
  • [ MDL-6842 ] - Resource frameset error in IE6
  • [ MDL-6866 ] - A required parameter (backup_unique_code) was missing\" error
  • [ MDL-6876 ] - Grades computed incorrectly if assignment name appears more than twice in a course

Improvement

  • [ MDL-6280 ] - Backup files should not be included in new backups
  • [ MDL-6572 ] - Allow students to access their uploaded documents after grading.
  • [ MDL-6662 ] - why footer with margin-top: 100px
  • [ MDL-6878 ] - Scalable Vector Graphics (SVG) files in Moodle are not correctly displayed in many Browsers

New Feature

  • [ MDL-5653 ] - add blacklisted level into environment XML
 
Sesiapapun di dunia

     因為在製作 NCNU Moodle 線上教學教材, 發現使用 [標籤] 時, 經常會

發生錯誤, 寫入資料庫失敗.

      花了二個小時, 終於找到 Moodle 原始程式的錯誤, 程式碼已更正 OK,

有空再 Post http://moodle.org

 

  
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