User blog: 95211511 黃尚偉

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by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:21 PM
Anyone in the world

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  12  4 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:       

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    9    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   9     1-10

學生對課程內容理解情形:    9    1-10分    學生與授課教師互動狀況:   9    1-10

學生作業完成狀況:   8     1-10

工作內容

將所有組員分為兩組互相討論當週討論單問題,我再將需補充的部分告訴他們,希望改以此方式進行討論能增進組員間及我與組員的互動。

學生學習狀況

組員還是習慣傳統的我在台上教他們在台下聽課的方式,討論時間組員却於發表,不知道是他們不夠時間去習慣此種方式還是真的喜歡傳統式教法,還必須等我試驗幾週後才清楚。

課後輔導狀況

office hours時間並無組員或是修老師相關課程的同學來詢問相關經濟問題,但是有要報考研究所的同學來詢問李嘉圖定理及總體和統計的準備方向。

目前整體成效

組員們也許不習慣這種上課方式,要多與組員溝通後才知道他們真正需要的上課方式。

遭遇困境

組員們上課非常沒有互動是我上課到現在一直以來的困境。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。


 
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by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:20 PM
Anyone in the world

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  11  18 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:    黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    10   1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:    8   1-10分    學生與授課教師互動狀況:   8    1-10

學生作業完成狀況:   8    1-10

工作內容

將本週課程討論單討論完畢後複習幾個從開學到現在較重要的經濟概念給組員加深印象並詢問是否有任何其中考的問題。

學生學習狀況

不同系所在認真度及理解能力上有明顯差異,商管學院明顯比人文學院同學不認真但又較容易理解當週提及的相關經濟議題。

課後輔導狀況

本週在office hour值班中並無遇到同學來發問問題,也許是因為期中考考完同學想輕鬆一下,我應該認真準備本週教案來面對同學將在本週會提出的相關疑問。

目前整體成效

課後同學並無來問我當週討論單問題,<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />應該是老師在課堂上講解清楚且教案簡單易懂的功效。

遭遇困境

同學害怕與我眼神交會,我想應該是害怕被我叫起來發問問題。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
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by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:19 PM
Anyone in the world

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  11  18 

授課老師姓名:    陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:    黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    10   1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:    8   1-10分    學生與授課教師互動狀況:   8    1-10

學生作業完成狀況:   8    1-10

工作內容

將本週課程討論單討論完畢後複習幾個從開學到現在較重要的經濟概念給組員加深印象並詢問是否有任何其中考的問題。

學生學習狀況

不同系所在認真度及理解能力上有明顯差異,商管學院明顯比人文學院同學不認真但又較容易理解當週提及的相關經濟議題。

課後輔導狀況

本週在office hour值班中並無遇到同學來發問問題,也許是因為期中考考完同學想輕鬆一下,我應該認真準備本週教案來面對同學將在本週會提出的相關疑問。

目前整體成效

課後同學並無來問我當週討論單問題,<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />應該是老師在課堂上講解清楚且教案簡單易懂的功效。

遭遇困境

同學害怕與我眼神交會,我想應該是害怕被我叫起來發問問題。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
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by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:18 PM
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TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期:  2006   11  4 

授課老師姓名:陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:   9    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8    1-10

學生對課程內容理解情形:   8    1-10分    學生與授課教師互動狀況:   7   1-10

學生作業完成狀況:    8    1-10

工作內容

將成對易混淆的例子以表格及簡單數學重新詮釋一遍,並舉貼近他們生活的例子講解給我的組員聽。

學生學習狀況

不同系所的同學對數學及經濟質觀的敏銳度不同,所以必須用多一點的例子講解,優點是同學都能清楚了解,但也造成某些修習過經濟學的同學表情顯得不耐煩。

課後輔導狀況

值班的經驗各訴我同學不會來研討室發問,收信也證明了同學的確沒有問題,不過考完期中考後就可以確定他們是否真的了解。

目前整體成效

一切都還須等到期中考完才能確定。

遭遇困境

程度參差不齊,需用多種方式才能使他們了解。

建議事項

下次分組應將相同系所或是相似科系的系所分成同一組,不僅同學之間的熟悉感增加,對經濟學的基礎相似也方便各組TA教學。

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。

 
Picture of 95211511 黃尚偉
by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:17 PM
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TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006  10  17 

授課老師姓名:陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名:黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度:    7    1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8     1-10

學生對課程內容理解情形:    8    1-10分    學生與授課教師互動狀況:  5     1-10

學生作業完成狀況:    8    1-10

工作內容

將基本且非常容易混淆的經濟概念以例子配合簡單數學呈現給他們,並輔以實際例子讓他們清楚了解基本概念的應用。

學生學習狀況

1.    中秋節星期六補假那週缺席人數過半,應為剛開學要迎新宿營的特殊日期,我會在下次上課時告知他們出席的重要性。

2.    有幾個較會發問的同學在上完第一週後就不再來上課,

第一讓我不知道要再等他們多少週沒來後再聯絡他們,

第二上課同學的氣氛也不容易被帶起來。

課後輔導狀況

1.    目前我尚未到圖書館值班,且也沒有組上同學利用mail來發問有疑問的問題,所以還不曉得他們回家複習的情況是怎樣。

2.    有些同學來過一次後就不再出席,因此我不曉得叫他們收信的叮嚀應該如何讓他們知道。

目前整體成效

下課後並沒有人主動來問問題,因此我不是很確定同學在課後複習的情況是怎樣。

遭遇困境

同學反映冷淡,甚至有同學上課只看窗外,應該要想點內容來誘發他們的興趣。

建議事項

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。
 
Picture of 95211511 黃尚偉
by 95211511 黃尚偉 - Monday, December 11, 2006, 8:15 PM
Anyone in the world

TA工作日誌<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

日期: 2006   10   2  

授課老師姓名: 陳建良 老師

課程名稱:從經濟學看世界

課程助理姓名: 黃尚偉

協助教學時間:下午100~400

報告內容

學生出席態度: 8     1-10(不良-良好)    學生上課態度:   8     1-10

學生對課程內容理解情形:   7     1-10分   學生與授課教師互動狀況:   8     1-10

學生作業完成狀況:   8     1-10

工作內容

將上課易混淆的概念重新換較口語的方式告訴他們,並舉出一些較貼近實際的例子給他們了解。

學生學習狀況

1.第一次上課有兩人未出席,應該是想說第一次上課不用點名而未到。

2.同學們與我的互動不頻繁,害怕和我眼神相交,也許是怕我叫他們起來回答問題。

3.發問問題的同學只有少數幾個,其他都是低頭看自己的討論單。

課後輔導狀況

1.我目前尚未排到去圖書館值班,因此還不了解有多少同學利用此項服務。

2.上課時有交代office hours的時間,課後也有寄mail到他們信箱,但十二個人裡仍有兩人未開通信箱,其中一個還是大四的學生,另外我在信中也有附註看到信要回信,但卻只有兩個人回信,下次應該要再強調一次學校信箱的重要性。

目前整體成效

1.一次上課還不清楚同學們的情況,要多幾次接觸和互動才能夠更清楚的了解成效。

遭遇困境

1.學生中有一個巴拉圭的僑生,課後抱怨我中文說太快,但如果放慢速度我擔心可能會沒有辦法舉很多利子給同學了解。

建議事項

1.上課教室應以一班一組較不會互相影響。

其他

*撰寫說明:

一、工作日誌及活動剪影應每週記錄一次,並於期末繳交所有日誌。請各位助理養成當日記錄觀察內容的習慣,以詳細反應學生學習狀況,避免以「回憶錄」方式撰寫工作報告,使重要訊息遺漏或扭曲。

二、歡迎各位助理能補充或增加與課程相關的內容。